GRUPO 2-ENSINO DE QUÍMICA -ISCED-HUILA

Resenha Critica sobre a representação do conhecimento segundo a Teoria da Flexibilidade Cognitiva. Resumo Ao longo deste artigo iremos, referir os pressupostos da teoria, as influências recebidas e os documentos concebidos. No final é apresentado um comentário da Teoria da Flexibilidade Cognitiva, que se fundamenta nos estudos realizados. A representação do conhecimento baseada na Teoria da Flexibilidade Cognitiva é regida por uma série de princípios que são abordados neste artigo. Esses princípios visam facilitar a aquisição de conhecimentos de nível avançado, em domínios complexos e pouco-estruturados, promovendo o desenvolvimento de flexibilidade cognitiva, imprescindível na transferência de conhecimento para novas situações. Introdução A Teoria da Flexibilidade Cognitiva é uma teoria construtivista, desenvolvida por Spiro et al. (1987; 1988; 1991a; 1991b; Spiro e Jehng, 1990), cujos princípios são particularmente adequados para a aquisição de conhecimentos de nível a...

Resenha Critica sobre “Políticas das TICs no Brasil , em Portugal, e Angola . Resumo Este trabalho apresenta análise discursiva de caráter crítico-reflexivo acerca da utilização das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no sistema educacional de vários países, como Brasil, Portugal e fazendo um enquadramento com a utilização das TICs   na Educação de   Angola. Introdução As tecnologias de informação e comunicação (TIC), hoje fazem parte do dia-adia de qualquer cidadão do mundo. Não é por acaso, que uma das recomendações mundiais para o presente milénio, é a globalização das TICs.     O seculo XXI é caracterizado pelo desenvolvimento e utilização massiva das TIC, por isso um sistema educativo que utiliza as TIC de forma limitada, é considerado um ensino que ainda não sofreu reforma milenar. As TIC, influenciam de forma directa nas actividades, sociai, económicas, politica, e educativas de qualquer país. Por isso o país que quer ver sua e...

PORTFÓLIOS 1    -     O QUE É UM PORTFÓLIO?   Um portfólio corresponde ao conjunto dos trabalhos desenvolvidos, ao longo de um certo período de tempo. Constitui o registo diário da evolução das aprendizagens, ao nível dos conhecimentos e das competências e, por isso, é um instrumento inacabado que vai permitindo corrigir erros (Mendes, 2014). Um portefólio é uma amostra representativa planeada e organizada de trabalhos, experiencias e aprendizagens significativas do aluno, onde evidencia os seus esforços, os seus progressos e os resultados que alcançou nas diferentes áreas de aprendizagem. Permite uma avaliação formativa mais contextualizada, mais participativa e mais reflexiva (Veiga,2005). 2-     COMO FAZER UM PORTFÓLIO?   Segundo Veiga (2005), ao se construir um portfólio deve se ter em conta os seguintes aspectos: 1.     O índice   – Faça um índice para facilitar o entendimento sobre o qu...